臨近暑假，掛職馬爾康市教育局教研員的浙江援川干部楊鵬忙碌起來，“目前正在籌劃馬爾康的部分孩子到平陽縣開展紅色研學和科技研學的事情。”

　　這是浙江省溫州市平陽縣與馬爾康市共建教育共同體的具體落地活動之一。不久前，平陽縣與馬爾康市簽訂教育共同體發(fā)展合作協(xié)議，雙方將聚焦民族地區(qū)教育現(xiàn)代化需求，構(gòu)建“數(shù)字賦能+文化浸潤”的東西部教育協(xié)作模式，意在幫助馬爾康市打破教育資源分布不均、師資結(jié)構(gòu)性短缺、信息化水平滯后等瓶頸。

　　具體而言，兩地將共同搭建“平馬教共體”智慧平臺，為兩地學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源搭建橋梁；在師資培養(yǎng)方面，兩地將共同制定教師培養(yǎng)計劃，定期開展教師跟崗學習、師徒結(jié)對等活動，并定期進行課題研究、教學案例分析、教學設計研討，將教研成果運用到實際教學中。

　　此外，兩地還將共同開展校園文化共建活動，開發(fā)紅色文化研學課程、科創(chuàng)教育共享資源庫及非遺傳承特色課程，創(chuàng)新開展“書信+云端”互動交流等活動，為學生成長多維賦能。