高校體育現(xiàn)代化在教育強國、體育強國建設征程中發(fā)揮著重要作用。新質生產力具有高科技、高效能、高質量特征，要發(fā)揮其對高校體育現(xiàn)代化發(fā)展的賦能作用，就要依托人工智能、大數(shù)據(jù)以及虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術，為高校體育智能化、數(shù)字化以及高質量發(fā)展提供新動能。借助新質生產力，高校體育能夠實現(xiàn)顛覆式創(chuàng)新，可以有效構建起適應時代發(fā)展需求的現(xiàn)代化體育教育體系。

　　完善智能設施，夯實發(fā)展基礎。其一，推進智能設備普及與運用。高校要引入先進的智能穿戴設備，這類產品借助物聯(lián)網技術可以實時采集學生的運動數(shù)據(jù)，教師依據(jù)這些數(shù)據(jù)可以有效監(jiān)測學生的運動負荷與健康狀況，在課堂上動態(tài)調整運動強度。同時，高校要大力建設智慧體育場館并完善相關設備配置。例如，智能跑步機能根據(jù)學生體能與運動目標自動調整速度、坡度等參數(shù)；虛擬高爾夫模擬器可以打破場地限制，讓學生在室內就能完成復雜技能的學習與訓練，以此為體育教學和訓練提供多樣化場景。其二，搭建資源共享平臺。跨區(qū)域、跨校際的體育資源數(shù)據(jù)庫，是促進體育教育均衡發(fā)展的有效舉措。該數(shù)據(jù)庫可整合各類體育資源，包括豐富多樣的課程資源、優(yōu)秀的師資資源以及學生體質健康數(shù)據(jù)等。通過云端平臺共享使偏遠地區(qū)高校的學生也能獲取優(yōu)質體育課程，從而有效縮小區(qū)域體育教育差距。同時，高校也要積極推廣“體育+健康”數(shù)據(jù)平臺，以全面整合學生體質測試結果、日常運動記錄以及健康報告等信息。教師通過大數(shù)據(jù)分析，可以為每位學生制定個性化鍛煉方案，滿足不同學生的健康需求。

　　創(chuàng)新教學模式，提高育人實效。其一，積極采用沉浸式教學技術。VR、AR技術在教育領域的逐漸滲透，為體育教學帶來了新機遇。通過構建仿真特性的虛擬運動環(huán)境，可實現(xiàn)高危運動項目模擬訓練、特殊氣候條件下適應性訓練以及競技對抗項目戰(zhàn)術演練。其二，構建智慧化課程生態(tài)系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)技術的應用為課程設計提供了強大助力，教師借助大數(shù)據(jù)，可采集學生最大攝氧量、動態(tài)平衡等生理指標，同時分析學生運動軌跡密度以及器械使用頻率等行為特征，再基于多源數(shù)據(jù)融合定制差異化的訓練計劃。尤為重要的是評價機制的優(yōu)化，傳統(tǒng)單一以成績?yōu)閷虻脑u價方式難以全面衡量學生的體育素養(yǎng)與綜合能力，因此高校可建立智能化評價體系，將學生運動技能、健康習慣與團隊協(xié)作能力等多維度指標納入評價體系。這種多維評價體系有利于全面、客觀地反映學生在體育學習過程中的成長與進步，并為學生提供更有針對性的反饋與指導，促進學生全面發(fā)展。

　　深化產教融合，強化資源協(xié)同。其一，加強校企合作。高校與科技企業(yè)攜手共建實驗室，可以充分發(fā)揮高?？蒲袆?chuàng)新能力與企業(yè)市場實踐優(yōu)勢。在共建過程中，雙方應整合各自優(yōu)勢資源，高校提供科研場地、專業(yè)人才以及理論研究成果，科技企業(yè)則投入先進技術設備、研發(fā)資金以及豐富的市場經驗。以研發(fā)體育智能設備與教學軟件為例，雙方合作要緊密結合教學實際需求與前沿科技，如與運動科技公司合作開發(fā)“AI+體育”訓練系統(tǒng)，以加速科研成果從實驗室走向實際教學應用，并推動體育教育的智能化發(fā)展。同時，企業(yè)資源的引入有助于提升學生就業(yè)競爭力。企業(yè)擁有豐富的行業(yè)實踐經驗與實際項目資源，高?？膳c企業(yè)聯(lián)合開設“體育賽事策劃”等實踐課程，由企業(yè)講師結合實際賽事的各個環(huán)節(jié)進行詳細講解與實操指導，學生通過這些實踐課程能提前熟悉行業(yè)運作模式并積累實踐經驗，助力畢業(yè)后提升在就業(yè)市場的競爭力并能夠迅速適應工作崗位。其二，推動國際交流與學科交叉。搭建國際體育教育合作平臺是吸收國外先進教學理念與經驗的重要途徑。如德國在體育與醫(yī)學融合領域發(fā)展較早并形成了一套完善的理論與實踐體系，可合理借鑒其在“體醫(yī)融合”方面的成功經驗。同時，在引進過程中也要結合本土實際情況，對這些經驗進行消化吸收再創(chuàng)新，從而推動我國體育教育與醫(yī)療健康領域的深度融合。

　　〔作者：許婕，單位：天津體育學院〕